IDEAS INCIALES PROYECTO "VIAJAMOS AL ANTIGUO EGIPTO"

 

Estoy realizando un curso de formación sobre la metodología de "Aprendizaje Basado en Proyectos" (ABP). Esta entrada del blog forma parte de una de las tareas de este curso, que consiste en la creación de una web o blog para insertar las ideas iniciales de nuestro proyecto final del curso. He decidido usar este blog, que ya tenía creado de antes, para daros a conocer las ideas iniciales de mi proyecto "Viajamos al Antiguo Egipto" para 5 años, del segundo ciclo de Educación Infantil:

1. En este enlace encontraréis una nota en Padlet en la que expongo 3 preguntas clave y el producto final que pretendemos conseguir con este proyecto:  

https://padlet.com/franciscojesu_parra/3jn5b4k502e0/wish/1849105486

2. En esta url podéis acceder a la idea de un artefacto TIC para este proyecto, mediante el uso de la aplicación "Genial.ly" para su diseño: 

https://padlet.com/franciscojesu_parra/i0wd4afmwmj19nnl/wish/1849245491

En este proyecto pretendemos que el alumnado conozca elementos relacionados con la temática, tales como: construcciones más importantes de la época (pirámides y esfinges), faraones /as más destacados, algunos dioses/as, animales sagrados, medios de transporte, profesiones, Río Nilo, prendas de vestir, etc. También, utilizaremos las TIC a través del ordenador, la PDI, la tablet, desarrollo del pensamiento lógico a través de la robótica, etc.

Si hay alguien que sea experto en esta temática y le gustaría ofrecerme algún consejo o idea nueva que pueda añadir a mi proyecto, pueden escribirme a la siguiente dirección de email: mariadelmar.ruizparedes@gmail.com

Gracias

Un saludo cordial

Rediseñando actividades según la taxonomía de Bloom

Hola de nuevo. En esta entrada haremos referencia a la taxonomía de Bloom. Tengo que reconocer que este término que estamos viendo en el curso de FC del CPR es nuevo para mí, ya que nunca había escuchado hablar del mismo. Pero me he dado cuenta de que es un concepto que aplicamos en las actividades diarias que planteamos a nuestros alumnos/as en las aulas en todas las etapas educativas. Hace que los estudiantes suban una serie de peldaños en su aprendizaje, de forma que éste siga una estructura coherente a medida que se acerca a los niveles más avanzados del pensamiento. Os pongo el enlace donde podéis ver una imagen de los niveles que se compone dicha taxonomía:
http://www.theflippedclassroom.es/la-taxonomia-de-bloom-revisada-y-con-una-buena-coleccion-de-verbos/

También os adjunto una nota en Padlet en la que he puesto una actividad tradicional y rediseñada según este modelo para 4 años (segundo nivel del segundo ciclo de Educación Infantil): https://es.padlet.com/cpr_regiondemurcia/jv0d8krgx2df/wish/361379512

Un saludo y hasta la próxima

ESBOZO DE PROYECTO ABP-FLIPPED CLASSROOM

Hola a tod@s. En el curso que estoy realizando sobre Flipped Classroom en el CPR Región de Murcia nos han pedido realizar un boceto del proyecto final del curso. Concretamente hemos tenido que plantear una pregunta guía, que es el inicio del proyecto, y un producto final, que se trata de diseñar una serie de tareas con una temática común, dando como resultado un "producto final". 

La temática que he escogido ha sido "El Antiguo Egipto" para alumnos/as de 5 años (tercer nivel del segundo ciclo de Educación Infantil). He puesto una nota en Padlet con la pregunta guía, una serie de actividades previas y el producto final. Os pongo el enlace para que podáis acceder a la nota: https://es.padlet.com/cpr_regiondemurcia/92uej8imd9zg/wish/361372318

Cada vez estoy aprendiendo más con este curso en lo que respecta no sólo a la metodología FC, sino otras que se trabajan de manera interrelacionada con ésta como: gamificación, ABP, etc. Considero que son metodologías que se pueden implantar progresivamente en los centros, sin dejar de lado lo tradicional, ya que pienso que no se puede dejar de lado lo tradicional para dar paso a lo moderno e innovador, sino que ambos se pueden complementar perfectamente.

En la barra lateral del blog tenéis acceso a un tablero de pinterest en el que hay insertados una serie de pines acerca de las metodologías activas mencionadas anteriormente. Os sugiero que echéis un vistazo, ya que hay pines que son de bastante utilidad para vuestras aulas.

Un saludo y hasta la próxima

Podcast sobre Flipped Classroom

Hola a tod@s. Os recomiendo una aplicación para grabar podcast de audio llamada Vocaroo. Aquí os pongo un enlace de un podcast mío hecho con Vocaroo donde explico brevemente el modelo FC: https://vocaroo.com/i/s0IVtjZqcwRP


Os animo a que utilicéis este recurso para grabar podcast de audio para vuestras clases. Es muy sencillo y cuando lo hayáis grabado, podéis obtener un enlace para copiar y pegar vuestro podcast en la web o blog personal. Os dejo un tutorial donde se explica como podéis usar Vocaroo: https://www.youtube.com/watch?v=VEyNsjNcA8Y#action=share

FLIPPED CLASSROOM

Hola compañer@s. Estoy haciendo un curso telemático en el CPR de Murcia sobre Flipped Classroom (FC). Este enfoque metodológico consiste en invertir el modo de dar las clases, es decir, un aprendizaje centrado en el alumno que se aplica en casa y se consolida en las clases. Para aquellos que no conozcáis la metodología FC, os voy a explicar brevemente una aspectos significativos acerca de la misma:

- Cada alumno/a aprende a su propio ritmo. Permite a los profesores dedicar más tiempo a la atención a la diversidad, sobre todo a los alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo (ACNEAE). Para que estos últimos puedan participar en las mismas condiciones que el resto de sus compañeros/as en las actividades planteadas, es preciso una coordinación adecuada entre el profesorado y las familias. Asimismo, se les puede proporcionar a los padres recomendaciones y recursos TIC para que puedan trabajar FC en casa con el niño/a.

- Potencia la autonomía de los niños y niñas. El papel del docente no es de explicador de contenidos, sino de guía y dinamizador de la clase, tratando de que los alumnos/as aprendan mediante el propio descubrimiento, fomentando su motivación.

- Favorece el uso de las TIC (cada vez más presentes en las aulas), no sólo para que los niños/as vean contenidos audiovisuales, sino que ellos mismos también lo generen con una gran variedad de aplicaciones y recursos tecnológicos.

- Mejora la capacidad de dar argumentos y potencia la creatividad y el pensamiento crítico. También ayuda a crear un ambiente de colaboración en el aula, fomentando habilidades sociales entre los niños/as.

- Un aspecto que considero interesante de este modelo es que permite a los alumnos que estén enfermos y no puedan asistir a clase ver los vídeos en casa para ponerse al día de lo trabajado en clase.

- En este proceso es fundamental la colaboración de las familias, sobre todos en edades más tempranas. Para que los padres conozcan este modelo, es preciso hacer una reunión previa para explicarles en qué consiste y cómo deben ayudar al niño/a a prepararse en casa. FC permite a los padres estar más presentes en la educación de sus hijos/as y pueden saber cómo les va en su aprendizaje, qué contenidos les cuesta más trabajo entender, etc.

Como conclusión, destaco que este curso me está permitiendo conocer un nuevo enfoque metodológico que se presenta como una alternativa al método tradicional que hace que nuestro alumnado se aburra y se desmotive, para poner en práctica nuevos recursos y actividades que hagan que nuestros niños/as disfruten de lo que aprenden día a día en nuestra escuela.

MANUALIDAD DE UN BARQUITO HECHO CON UNA NUEZ

Aquí os presento una manualidad realizada en el aula de 5 años, que consiste en realizar un barquito. Para ello, hemos utilizado los siguientes materiales:

- Nueces.

- Pintura témpera de diferentes colores.

- Palillos.

- Cartulinas (para la vela).

- Plastilina (para rellenar la nuez por dentro y meter después el palillo que sujeta la vela).

Es algo muy entretenido para los niños, fácil de hacer y que se puede llevar a cabo tanto en el aula como en casa, ya que los materiales empleados son económicos y fáciles de conseguir.


                               

ACTIVIDADES DEL CUENTO MUSICAL "PEDRO Y EL LOBO" DE PROKOFIEV

Aquí os dejo unos enlaces a actividades para trabajar en Educación Infantil el cuento musical "Pedro y el Lobo" de Sergei Prokofiev. Si encuentro más recursos, los incluiré a esta entrada del blog:

http://clic.xtec.cat/db/jclicApplet.jsp?project=http://clic.xtec.cat/projects/pedrolob/jclic/pedrolob.jclic.zip&lang=es&title=Pedro+y+el+lobo

http://valdemusica.blogspot.com.es/2013/11/pedro-y-el-lobo.html